Prosjekt Trygghet og mestring:
Språkglede med Bravo-leken
En tidlig språkinnsats er spesielt viktig for barn med forsinket språkutvikling. Ordforråd og begrepsforståelse danner grunnlaget for deres utvikling, språk og fellesskap med barn og voksne. Målet med dette prosjektet har vært å gi barna muligheter til å utvikle språket sitt gjennom lek, bevegelse og samspill i Bravo-leken, for et rikere ordforråd, bedre språkforståelse og trygghet og mestring i kommunikasjon med barn og voksne gjennom hele dagen.
Hva er Bravo-leken?
Bravo-leken er en lek som stimulerer barns språkutvikling gjennom å utforske lyder, bokstaver og ord i kombinasjon med sanseerfaringer og fysisk aktivitet. Bravo-leken passer for barn fra 1 år, og barn med forsinket språkutvikling viser særlig godt utbytte av den systematiske stimuleringen.
Bravo-leken foregår i korte økter på 10-15 minutter i tett samspill med en voksen. Leken gjennomføres ved at begreper introduseres og konkretiseres ved hjelp av fysiske gjenstander og sanseerfaringer. Bravo-leken styrker barns språkutvikling gjennom systematisk stimulering av sanser og motorikk i kombinasjon med ord, bokstaver og bilder.
Bravo-leken karakteriseres av høy intensitet, engasjement og felles utforsking av språk og opplevelser. Dette gir økt ordforråd, styrket begrepsforståelse og språklig bevissthet som legger grunnlaget for et godt samspill i barnegruppa og gode leseferdigheter senere.
Tydelig effekt
Våren 2025 ble det gjennomført en evaluering av Bravo-leken for å undersøke hvilke endringer ansatte har observert hos barna som deltar i leken. 44 ansatte fra barnehagene deltok i spørreundersøkelsen. Resultatene viser at Bravo-leken oppleves som et verdifullt verktøy for å styrke barnas språkforståelse, utvide ordforrådet og fremme sosial trygghet og samspill. Deltakerne rapporterer at barna er mer engasjerte, uttrykker seg mer verbalt og viser økt trygghet i gruppa. Evalueringen bekrefter at Bravo-leken har en tydelig positiv effekt på både språkutvikling og trivsel i barnehagehverdagen.
Bravo-leken ble en del av dagen
Bravo-leken ble raskt en integrert del av hverdagen i mange barnehager. 84% har brukt Bravo-leken ukentlig. Det er særlig i samlingsstunder og språkgrupper Bravo-rundene har blitt gjennomført. Ansatte rapporterte at leken var enkel å bruke og lett å tilpasse ulike tema og barnegrupper. De ansatte oppga også at tidsbruken var håndterbar. 100 % opplevde det som gjennomførbart med litt tid til planlegging.
Les mer
Gir språkglede og trygghet
Undersøkelsen viser at Bravo-leken fungerer som et viktig redskap for språkutvikling, men kanskje aller mest som en inngang til fellesskap, trygghet og mestring i barnehagehverdagen.
Barna viste stort engasjement i Bravo-rundene. 95 % vurderte engasjementet som høyt under den fysiske aktiviteten og 93% under øktene med bokstaver, ord, bilder og sanseopplevelser. Mange beskrev hvordan barna brukte nye ord, stilte spørsmål og tok mer sosialt initiativ.
Les mer
Tryggere barn, sterkere fellesskap
Bravo-leken har ikke bare bidratt til barnas språkutvikling, den har også gitt barna større trygghet i gruppa. 73% svarer at ett eller flere barn på avdelingen virker tryggere i barnegruppa. 57 % så at barna kommuniserte bedre og deltok mer sosialt. 70% opplever at ett eller flere barn stiller flere spørsmål eller uttrykker seg mer verbalt.
Les mer
Et faglig løft for de ansatte
Bravo-leken har gitt de ansatte et faglig løft. Hele 89% svarte at prosjektet har endret måten de jobber med språk og mestring. Mange trekker frem at leken gjør det enklere å nå alle barna, og at den gir struktur, tilgjengelighet og fleksibilitet.
75 % følte seg godt forberedt til å ta det i bruk etter å ha gjennomført videokurset og 79,6 % rapporterte om godt samarbeid.
Les mer
Fra prosjekt til varig verktøy
95,5% av respondentene ønsker å fortsette med Bravo-leken videre, enten som fast del av det pedagogiske opplegget eller i en tilpasset form. Prosjektet Trygghet og mestring viser at Bravo-leken både er ønsket og fungerer godt som verktøy for språkstimulering og sosial utvikling. Best av alt, den lar seg gjennomføre i en travel barnehagehverdag. Avslutningsvis ønsker 84% absolutt å anbefale Bravo-leken til andre, ytterligere 14% sier at de kanskje vil anbefale leken og kun 2% ønsker ikke å anbefale Bravo-leken videre.
Les mer
Giverglede for tidlig innsats
Målgruppen i prosjekt Trygghet og mestring var barn med ulike språkutfordringer og deres jevnaldrende, samt barnehageansatte som ønsket konkrete verktøy til å jobbe med språk og trygghet i hverdagen. I perioden 2023-2025 fikk 102 barnehager over hele landet Bravo-leken i gave for bruk i barnehagen. Bravo-leken er et pedagogisk verktøy som kombinerer språk og bevegelse.
En stor takk til dere som satser på tidlig innsats og gjorde prosjektet mulig; Sparebankstiftelsen DNB, Sparebank1 Stiftelsen Østfold Akershus, Fredrikstad kommune og Sparebankstiftelsen Sparebanken Sør. Intempo AS har utviklet Bravo-leken og har vært koordinator for prosjektgjennomføringen.
“Stiftelsen er opptatt av å støtte prosjekter som styrker barns muligheter til å få en god start på livet. Derfor er vi glade for å kunne bidra til dette prosjektet med mål om å redusere språkbarrierene og gjøre det lettere for barnehagene å inkludere barna. ”
“SpareBank 1 Stiftelsen Østfold Akershus har integrasjon og inkludering av barn som ett av våre aller viktigste satsingsområder. I vår region er dette en økende utfordring med potensielt store ringvirkninger og kostnader for den enkelte og for samfunnet.
Vi er derfor glade for å kunne bidra til at Intempo med Bravo-leken, i samarbeid med kommuner i vår region, kan bidra til å akselerere språkopplæringen og mestringen til barna i barnehagene.
Med populariteten og den høye bruksfrekvensen som er vist for Bravo-leken, har vi god tro på at dette er et effektivt verktøy og riktig bruk av våre gavemidler - i beste sparebanktradisjon.”
“Sparebankstiftelsen Sparebanken Sør ønsker å støtte dette gode tiltaket med tanke på at vårt formål er å bedre levekår i Agder og Telemark. Vi ser på tidlig innsats i barnehagene som viktig for å skape best mulig utgangspunkt for fremtidig mestring og god integrering.”