Prosjekt Mestring og inkludering 1 - 2024-2025
Flere ord, stor betydning
En tidlig språkinnsats er spesielt viktig for barn med forsinket språkutvikling. Ordforråd og begrepsforståelse danner grunnlaget for deres utvikling, språk og fellesskap med barn og voksne. Målet med dette prosjektet har vært å gi barna muligheter til å utvikle språket sitt gjennom lek, bevegelse og samspill i Bravo-leken, for et rikere ordforråd, bedre språkforståelse og mestring og inkludering i samspill med barn og voksne gjennom hele dagen.
Hva er Bravo-leken?
Bravo-leken er en lek som stimulerer barns språkutvikling gjennom å utforske lyder, bokstaver og ord i kombinasjon med sanseerfaringer og fysisk aktivitet. Bravo-leken passer for barn fra 1 år, og barn med forsinket språkutvikling viser særlig godt utbytte av den systematiske stimuleringen.
Bravo-leken foregår i korte økter på 10-15 minutter i tett samspill med en voksen. Leken gjennomføres ved at begreper introduseres og konkretiseres ved hjelp av fysiske gjenstander og sanseerfaringer. Bravo-leken styrker barns språkutvikling gjennom systematisk stimulering av sanser og motorikk i kombinasjon med ord, bokstaver og bilder.
Bravo-leken karakteriseres av høy intensitet, engasjement og felles utforsking av språk og opplevelser. Dette gir økt ordforråd, styrket begrepsforståelse og språklig bevissthet som legger grunnlaget for et godt samspill i barnegruppa og gode leseferdigheter senere.
Tydelig effekt
Høsten 2025 ble det gjennomført en evaluering av Bravo-leken for å evaluere prosjektet. 28 respondenter fra hjem, barnehager og skoler deltok i spørreundersøkelsen. Tre av fire respondenter rapporterer at de har observert en positiv utvikling i barnas språkforståelse. Like mange opplever at ett eller flere barn har fått et utvidet ordforråd, og at ett eller flere barn i større grad uttrykker seg verbalt i hverdagen. Flere beskriver hvordan ordene tas i bruk spontant i lek og samtale, både i barnehagen, på skolen og hjemme. Erfaringene peker samlet på økt språklig trygghet, mer deltakelse og en arbeidsmåte som oppleves gjennomførbar i praksis.
Bravo-leken på ulike arenaer
Bravo-materiellet er det samme for alle, men blir tatt i bruk på ulike måter på de tre arenaene. I barnehagen inngår den ofte i samlingsstund og/eller språkgrupper som en del av det pedagogiske opplegget. På skolen brukes den gjerne mer målrettet i én-til-én-arbeid eller i mindre grupper, ofte som supplement til ordinær undervisning. Hjemme brukes den mer fleksibelt, tilpasset familiens rytme, som en kort økt rundt bordet eller som støtte til temaer barnet møter ellers i hverdagen.
Les mer
Skaper engasjement blant barna
Evalueringen viser tydelig engasjement blant barna. 89% opplever positivt engasjement på bokstav- og ordstasjonene, og 75% rapporterer godt engasjement også i de fysiske aktivitetene. Språkstasjonene ser ut til å engasjere særlig sterkt.
75% opplever forbedret språkforståelse hos alle barn, og like mange rapporterer om økt ordforråd og mer verbal aktivitet i hverdagen hos ett eller flere av barna. Over halvparten opplever også bedre kommunikasjon og samspill mellom barna.
Les mer
Når ordene lever videre
Et gjennomgående funn i evalueringen er at språket tas med videre fra Bravo-runden og inn i barnas hverdag. Ansatte og foreldre beskriver hvordan ord og begreper som er øvd på i leken, senere brukes spontant i lek, på tur eller i temaarbeid. Barna får felles referanser og et språk de kan bruke sammen. Det viser at språkstimuleringen ikke stopper når ord- og bildekortene legges bort, men blir en del av barnas aktive ordforråd og samspill.
Les mer
En praksis som setter spor
Prosjektet har ikke bare påvirket barna, men også de voksne rundt dem. Over 80% av respondentene opplever at Bravo-leken har endret måten de arbeider med språk på i hverdagen. Flere beskriver at de har fått en mer systematisk og bevisst tilnærming til begrepsarbeid, og et konkret verktøy som er lett å ta i bruk. Både ansatte og foreldre trekker frem at strukturen gir trygghet i gjennomføringen og gjør det enklere å jobbe målrettet med språk. Erfaringene tyder på at prosjektet har bidratt til varig kompetanseheving, ikke bare i form av nytt materiell, men gjennom en arbeidsmåte som tas med videre.
Les mer
Fra prosjekt til varig verktøy
92,8% av respondentene ønsker å fortsette med Bravo-leken videre, enten som fast del av det pedagogiske opplegget eller i en tilpasset form. Prosjektet Mestring og inkludering viser at Bravo-leken både er ønsket og fungerer godt som verktøy for språkstimulering. Best av alt, den lar seg gjennomføre i en travel hverdag. Avslutningsvis ønsker 82% absolutt å anbefale Bravo-leken til andre, de resterende svarer kanskje og ingen sier nei.
Les mer
Giverglede for begrepslæring
Målgruppen i prosjekt Mestring og inkludering var barn med forsinket språkutvkling, deres jevnaldrende eller søsken, samt foreldre, barnehageansatte, lærere og spesialpedagoger som ønsket et konkret verktøy for å jobbe med språk i hverdagen. I perioden 2024-2025 fikk 40 deltagere over hele landet Bravo-leken inkl. videokurs i gave. Bravo-leken er et pedagogisk verktøy som kombinerer språk og bevegelse.
En stor takk til dere som satser på tidlig innsats og gjorde prosjektet mulig; Stiftelsen Dam og samarbeidspartner og søkerorganisasjon Downs Syndrom Norge.
Intempo AS har utviklet Bravo-leken og har vært koordinator for prosjektgjennomføringen.
“Downs Syndrom Norge ønsker å bidra til kunnskapsdeling og erfaringsutveksling som fremmer hverdagsmestring. Prosjektet Mestring og inkludering er midt i blinken for våre medlemmer. Det er inspirerende å se hvordan prosjektmidler fra Stiftelsen Dam knytter sammen gode initiativer som Bravo-leken med enkeltpersoner som har stor glede av mestringsopplevelser i hverdagen.”